viernes, 25 de noviembre de 2011

1 A y 1 B

Del Sr. Jaime Sabines aquí les dejo un poema...

NO ES NADA DE TU CUERPO

No es nada de tu cuerpo
ni tu piel, ni tus ojos, ni tu vientre,
ni ese lugar secreto que los dos conocemos,
fosa de nuestra muerte, final de nuestro entierro.
No es tu boca -tu boca
que es igual que tu sexo-,
ni la reunión exacta de tus pechos,
ni tu espalda dulcísima y suave,
ni tu ombligo en que bebo.
Ni son tus muslos duros como el día,
ni tus rodillas de marfil al fuego,
ni tus pies diminutos y sangrantes,
ni tu olor, ni tu pelo.
No es tu mirada -¿qué es una mirada?-
triste luz descarriada, paz sin dueño,
ni el álbum de tu oído, ni tus voces,
ni las ojeras que te deja el sueño.
Ni es tu lengua de víbora tampoco,
flecha de avispas en el aire ciego,
ni la humedad caliente de tu asfixia
que sostiene tu beso.
No es nada de tu cuerpo,
ni una brizna, ni un pétalo,
ni una gota, ni un grano, ni un momento.

Es sólo este lugar donde estuviste,
estos mis brazos tercos.



sábado, 5 de noviembre de 2011

BACH 3B

Literatura Contemporánea

Poema Futurista

ABRAZARTE
Cuando me dijeron que te habías marchado
Adonde no se vuelve
Lo primero que lamenté fue no haberte abrazado más veces
Muchas más
Muchas más veces muchas más
La muerte te llevó y me dejó
Tan solo
Tan solo
Tan muerto yo también
Es curioso,
Cuando se pierde alguien del círculo de poder
Que nos-ata-a-la vida,
Ese redondel donde sólo caben cuatro,
Ese redondel,
Nos atacan reproches (vanos)
Alegrías
Del teatro
Que es guarida
Para hermanos
Y una pena pena que no cabe dentro
De uno
Y una pena pena que nos ahoga
Es curioso,
Cuando tu vida se transforma en antes y después de,
Por fuera pareces el mismo
Por dentro te partes en dos
Y una de ellas
Y una de ellas
Se esconde dormida en tu pecho
En tu pecho
Como lecho
Y es para siempre jamás
No va más
En la vida
Querida
La vida
Qué tristeza no poder
Envejecer
Contigo.


Maniesto Futurista
http://webs.advance.com.ar/pfernando/DocsIglCont/Marinetti-manifiesto.htm

viernes, 21 de octubre de 2011

Intertextualidad

Muchachos, aquí les dejo la canción para el fin de semana.

Por el boulevard de los sueños rotos
 Joaquín Sabina

En el bulevar de los sueños rotos
vive una dama de poncho rojo,
pelo de plata y carne morena.
Mestiza ardiente de lengua libre,
gata valiente de piel de tigre
con voz de rayo de luna llena.

Por el bulevar de los sueños rotos
pasan de largo los terremotos
y hay un tequila por cada duda.
Cuando Agustín se sienta al piano
Diego Rivera, lápiz en mano,
dibuja a Frida Kahlo desnuda.

Se escapó de cárcel de amor,
de un delirio de alcohol,
de mil noches en vela.
Se dejó el corazón en Madrid
¡quien supiera reír
como llora Chavela!

Por el bulevar de los sueños rotos
desconsolados van los devotos
de San Antonio pidiendo besos
Ponme la mano aquí Macorina
rezan tus fieles por las cantinas,
Paloma Negra de los excesos.

Por el bulevar de los sueños rotos
moja una lágrima antiguas fotos
y una canción se burla del miedo.
Las amarguras no son amargas
cuando las canta Chavela Vargas
y las escribe un tal José Alfredo.

(Estribillo)

Las amarguras no son amargas
cuando las canta Chavela Vargas
y las escribe un tal José Alfredo.

(Estribillo)

Por el boulevar de los sueños rotos...

jueves, 20 de octubre de 2011

¿Evolución o empobrecimiento del lenguaje en las redes sociales?

Hace días llegó a mis manitas un volante amarillo que gritaba “¡Defendamos el idioma español en internet y mensajes telefónicos!” Inmediatamente pensé “¿Estos defensores me van a dar más saldo para escribir ortográficamente un mensaje?” Varias ideas revueltas en mi cabeza empezaban a tomar un camino y, todavía siguen acomodándose.

La comunicación se ha convertido en el medio más importante de supervivencia y entendimiento en el humano.
Por lo tanto, la comunicación ha venido a evolucionar la vida del hombre y junto con esto el lenguaje y sus signos.

Una mezcla de influencias lingüísticas conforma nuestro actual español mexicano. Vocablos de distintos países incorporados a nuestra lengua como Internet, msn, facebook. Palabras adquiridas a través del tiempo, palabras modificadas con el tiempo, palabras que han caído en desuso.

¿Quién iba a pensar, años atrás que la frase “que onda” sería aceptada por la Real Academia Española? Ahora, ¿qué pasa con el lenguaje utilizado actualmente por los jóvenes en internet? ¿Es un empobrecimiento o una evolución que, años adelante, tendrá nuestro idioma? Si bien es cierto que en las aulas vemos cuadernos de alumnos con apuntes similares al chat debemos de corregirlos e implementar estrategias para enseñar las reglas ortográficas que están impuestas por esta institución llamada Real Academia porque… quien sabe cuáles serán más adelante.

Me parece una incoherencia que maestros de la SEP, como leí en un artículo del Universal, se encuentren espantados, martirizando y regañando a los estudiantes por la cantidad de horrores ortográficos en sus apuntes escolares, ¿querido docente, utiliza facebook, mensajes por celular, cómo es su escritura? No es necesario crucificar los escritos del alumnado. El trabajo está en enseñar que hay contextos para distintas escrituras. En vez de lapidar textos, hay que enseñar los diversos paisajes que han nacido con la evolución cibernética. Es decir, ¿qué pasaría si un maestro elige hacer un taller de creación literaria y en vez de ver el contenido destaca los errores ortográficos? Obviamente el muchacho tendrá miedo a expresar su escritura.

No hay que defender nuestro idioma, pues las reglas están dadas. Hay que enseñar a los alumnos a saber cuándo utilizar estas reglas para obtener el objetivo deseado. Si van a elaborar un curriculum donde la presentación lo es todo, obviamente no voy a escribir con mayúsculas y minúsculas como lo haría comúnmente en el chat o murode facebook. Los jóvenes saben eso, pues son capaces e inteligentes, el problema está al momento de redactar este tipo de escritos, no saben cómo hacerlo; las reglas no forman parte de su entendimiento. Hay que motivar y hacerles entender que lo usaran más adelante porque formará parte de su vida laboral. Hay momento para todo incluso para la escritura.

Las redes sociales y mensajes telefónicos no degraden nuestro español. Al contrario, es agradable lo hecho con nuestra lengua: la facilidad que tiene el hombre para usar su fonética y escribirla en un contexto cibernético. No se pone en peligro una herencia cultural que ha sido modificado infinidad de veces a través de los siglos. Leer libros cotidianamente para mejorar el uso del español en facebook, twitter y mensajes telefónicos, no lo creo posible. Estos medios tienen su propio lenguaje. Leer libros cotidianamente ayuda en un ámbito laboral y desarrollo mental. El lenguaje es como el dinero cuanto más tengas de éste, mejor desarrollo cultural y entendimiento tendrás en tu vida diaria. No se está destruyendo ninguna lengua, los contextos están cambiando.

Hay que enseñar a los jóvenes a saber diferenciar estos contextos y las repercusiones que pueden tener si escriben en un contexto inadecuado.

domingo, 18 de septiembre de 2011

Curso propedéutico

El uso de la Coma

1. Se coloca en serie de nombres, adjetivos y de verbos, excepto en el último enlazado con las conjunciones e, y, o, ni.
Ejercicio 1

a) La tarde era gris fría lluviosa
b) Había en el mercado plátanos manzanas duraznos ciruelas y muchas otras clases de frutas
c) Luis pasó todas sus vacaciones comiendo durmiendo y leyendo.
d) Los mejores alumnos de mi grupo son Antonio Ruíz Ángel Rodríguez Luis Ramírez y Adriana Campos.

2. Para separar una inversión sintáctica del resto de la oración.
Ejercicio 2
Ejemplo .-  Mi hermana corrió por el Blvd. V. Carranza en la 21 K. junto a su novio.
                  Junto a su novio, mi hermana corrió por Blvd. V. Carranza en la 21 K.
Invierte la sintáxis de las siguientes oraciones y coloca comas donde deban ir.
a) Compré una computadora en el mercado de la Informáatica.
b) Sacó la mancha con una escobeta y lejía.
c) El coche empezó a fallar en la esquina a la vista de todos.
d) Te mando un beso con toda mi alma a pesar de que no me quieres.

3. Para separar un elemento vocativo del resto de la oración.
Ejemplo.- Víctor, entrégame ese examen.
                 Entrégame ese examen, Víctor.
Ejercicio 3
a) ¿A dónde vas efímera mariposa cuando te cansas de revolotear?
b) ¿A qué le tiras cuando sueñas mexicano?
c) Margarita dime porqué no quieres acompañarme a la ciudad.
d) Con ésas no me engañas himo mio.

4. Para separar una oración parentética del resto de la oración.
Ejemplo.-Cuando llegue tu padre, espero que con bien, avísale que salí de compras.
Ejercicio 4
a) Hoy no tenemos examen por fortuna.
b) Alberto escribió cada uno de sus cuentos de pie y desnudo.
c) La niña que jugaba solita en el jardín corrió presurosa al ver a su madre.
d) El sol que se había ocultado en el momento resplandecía deslumbrador.

5. Antes odepués de ciertas conjunciones, adverbios o locuciones adverbiales.
Por fin, en lugar de, lejos de, por consiguiente, por tanto, es decir, esto es, o sea, además, aparte de esto, en ese caso, en efecto, el menos, en general, no obstante, por lo tanto, etc.
Ejercicio 5
a) Llegó por fin a declarar su versión de los hechos.
b)Así pues tendremos que hacerlo todo nosotros.
c) No vamos a Buenos Aires pues el Director se opuso.
d) El ejercito por ejemplo busca jovenes profesionales.

6. En el lugar de verbos suprimidos: elipsis.
Ejercicio 6
a) Noé estudia abogacía; David lenguas clásicas.
b) Mañana iremos a casa de mi abuela; la próxima semana a Monterrey
c) No quiero dejarte solo pero sí terminar la relación.

Hay otros usos de la coma, pero solo les puse seis. Los veo el martes para aclarar dudas sobre este tema.